长三角地区包装专业教育的现状与发展对策下专业陶瓷
2022-08-13 08:01:24 德润机械网
长三角地区包装专业教育的现状与发展对策(下)
二、长三角地区包装行业人才需求的现状
据统计，目前长三角地区包装行业的高级专业技术人员仅占职工总数的2%左右，远远低于国内工业部门6.8%的平均水平。在包装企业的一般从业人员中，大多数是直接从社会上招聘来的，经过企业的短期培训就匆匆上岗，这与发达国家包装从业人员的主流是高中等职业技术教育培养出来的专业技术人才形成了明显反差。由于一线员工未受过职业技术教育，专业知识匮乏，技术素质不高，导致了不少企业产品质量上不去、经济效益提不高，发展速度加不快。所以，面临着巨大发展机遇的长三角包装行业，十分迫切地希望通过提高员工职业技能，来保障自己在激烈的市场竞争中能够抢占先机，保持自己在全国同行中的领先地位。
近几年来，随着长三角经济的高速发展，每年都有数以千计全国各地包装院校的包装专业人才进入长三角地区就业发展。仅从江南大学近几年包装专业毕业生的就业情况看，其中有53.5%的人都选择长三角地区为首选工作地，涉及就业领域包括广告设计、商品贸易、品管、包装结构设计、包装销售管理、包装生产管理、质量检验、机电设备开发及销售、包装材料采购与供应、包装开发、包装标准、纸箱生产、企业宣传策划、包装机械等很多方面。而该校的包装工程专业硕士生更加紧缺，就业地区则非华东、华南地区不取。
尤其是2003年以来，长三角地区包装工业发展出现了四个值得关注的热点：
一是长三角地区正成为中国现代包装印刷业中心。据统计，我国包装印刷业多年来一直以年平均11%以上的速度递增。而江浙沪三地包装印刷业更是以590亿元的总产值，占到了全国包装印刷总产值的1／5。
二是中国纸箱工业的重心已经由珠三角向长三角转移。去年我国纸箱工业包装产值达到700多亿元，其中珠江三角洲地区占三分之一，长江三角洲地区占三分之一。目前，江浙沪的瓦楞纸板生产线近千条，多是高档次、宽幅、中高速新线，其产品也由数量型正在向质量型转变。
三是长三角已经成为中国软包装产业的领跑者。近年来，随着国际软包装企业纷纷入驻长三角，这一地区的软包装产业发展迅猛。长三角地区包装产业的产值超过1100亿元人民币，占全国包装工业总产值的40%以上，其中塑料包装产值为710亿元人民币，软塑包装又占约50%。
四是区域包装行业旗舰－“亚洲包装中心”落户我国长三角的经济发达城市——杭州市。按照设计规划，该中心建成后，将作为一个融制造、科教、研发，信息、贸易、文化、金融和服务于一体的世界性包装产业中心而投入运行。
这四个热点再加上我们原有的包装工业发展基础，无一不为长三角地区的包装专业教育带来了巨大的创新潜力和发展机遇。
三、长三角地区包装专业教育的发展对策
从以上分析中我们不难看出，长三角地区包装专业教育的发展，通过多年的努力确实取得了长足的发展。但与本地区包装工业的发展速度和实际需要比，确实还存有较大差距。要实现本地区包装工业的快速、稳定、健康发展，必须把科技教育、人才培养提高到十分重要的战略地位来认识和组织实施。正如温家宝总理最近在一次高层论坛演讲中指出的那样：“要把教育放在优先发展的战略地位。推动经济社会全面协调可持续发展，教育是根本，人才是决定性因素。”因此，结合我国包装工业的发展现状和我们长三角地区包装专业教育的实际情况，我们认为，长三角地区包装专业教育应该向“分级、多层、一体化”方向发展。
1. 充分利用现有高等院校的教育、科研资源，发挥其在包装高层次人才培养和包装科技攻关方面的骨干作用。目前，长三角地区高层次包装专业人才培养机制已经基本建立。以江南大学为代表的多所高等院校已经积累了包装工程专业高层次人才的培养经验，并形成了实力较强的师资队伍和科研硬件设施。不少高校都拥有丰富的理论知识库和先进的实验设备，可以为企业提供各种包装技术的研发服务。区域内“两省一市”的包装企业可以打破行政区划界限，一方面积极选送合适人员进行高层次学历人才培养；另一方面主动与高校携手，构建包装科技创新、产学研结合平台，推动企业科技进步和市场竞争能力提升。各高等院校也应主动深入企业，了解企业发展需求，寻求校企合作机遇，一则可以根据企业需求大胆进行教育改革，有的放矢的培养企业急需的高层次人才；二则可以发挥高等院校科技研发力量优势，帮助企业解决包装产品生产过程中遇到各种技术难题，促进整个包装行业技术水平的快速提高。
2．大力发展包装职业技术教育和行业培训。借鉴美国、日本等包装工业发达国家的经验，兴办一定数量的包装职业技术教育。可以由现有包装龙头企业开办包装职业技术教育机构；也可以由各地包装技术协会牵头，联合有实力的包装企业和有条件的职业技术学院，开办包装职业技术培训课程，加强校企合作，根据用人企业“订单”培养相关技术人才。同时，结合企业发展的需要，统一组织编写包装职业技术教育、培训教材，为大力推广职业资格认定和行业培训积极创造条件。
与此同时，在发展包装职业技术教育中，还应注意把握好下两个关键点：
建立“双师型”师资队伍是教学质量的保证。将高等院校毕业的新教师，有计划地选送到包装企业进行实践和见习，根据包装职业技术教育各专业的教学需求进行实地培训；从企业聘请部分有丰富现场经验、组织能力强的工程技术人员，充实到教师特别是实训教师队伍之中；院校也可以直接在企业聘用包装技术人员作为兼职教师，参与教学大纲和教学计划的制定，直接承担教育教学任务。
创建包装工程实训基地是职业技术教育的保障。由于包装工程行业的特殊性，其专业领域非常宽泛，应有计划地在长三角地区发掘和培育服务于包装工程各专业的实训基地，目前条件较好的如上海工程技术大学的包装设计方向、上海高等出版印刷专科学校的包装印刷方向、江南大学的包装测试、运输包装方向等，实训的硬软件条件都比较完善，应注意合理挖掘和充分利用。
3．加强区域协作，积极整合资源，努力建立一个科学、合理、与长三角地区包装工业发展相适应的包装专业教育体系。首先，“两省一市”包装技术协会应发挥在包装专业教育人才培养工作中的牵头、协调作用，加大对所在省市相关教育培训资源的整合力度，创建区域教育培训资源、信息的沟通与共享平台，对区域包装人才培养进行统一规划、合理分工，发挥一体化优势，提高现有资源的最大使用效率。其次，努力争取政府有关部门支持，将包装专业教育和培训与持证上岗、技术认证、职称评定等紧密结合起来。今年5月，上海市工程师学会与上海市包装技术协会联合召开“上海市包装工程师执业资格认证工作研讨会”，对上海市开展包装工程师职业资格认证工作进行了探讨和分析，这意味着长三角地区乃至全国范围的首个包装工程师执业资格认证工作已经启动。2003年上海市人事局、江苏省人事厅和浙江省人事厅及所属的十九个城市的人事部门在上海共同发表了“长江三角洲人才开发一体化共同宣言”，标志着长三角职业证书和资格的互认成为可能。我们一定要借助这些东风，努力乘势而上，全面开创长三角地区包装专业人才培养工作的新局面。
四、结语
随着中国加入WTO，面对经济全球化的发展趋势，包装工业将面临更大的挑战。未来包装工业的竞争，说到底，就是人才和技术的竞争。在实施科教兴国战略的实践中，必须重视发展包装教育，加快包装教育的改革与创新步伐。作为全面培养包装人才的包装教育体系，高等包装教育、高中级包装职业技术教育和包装行业培训等层面缺一不可；而在人才需求最大的包装职业技术教育和包装行业培训方面，教育机构建设、师资队伍建设和办学模式等还都处在起步阶段。长三角地区包装教育的改革与创新，势在必行，任重而道远。
信息来源：上海包装
江南大学 张新昌 潘梦洁
江苏省包装技术协会 卢桂成
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